تکنیک و روشهای حرفه ای خلاصه نویسی در ایران تایپیست
نویسنده: آیدا وحدتخلاصه نویسیتاریخ انتشار: 1400/11/27 ساعت 13:33:52بازدید: 898امتیاز 5 از 1 نظر
خلاصه نویسی حرفه ای به روش کسانی که در کنکور رتبه عالی کسب نموده اند و یا به سبک دانشجویانی که همواره نمرات بالا می گیرند، مورد درخواست تمامی افرادی می باشد که به ایران تایپیست سفارش خلاصه نویسی متون می دهند. هر کسی که تصمیم می گیرد برای آزمون آماده شود با دو عامل محدود کننده روبرو می شود؛ عامل زمان و عامل دوم حجم بالای مطالب است.
کافی است در وبسایت ثبت نام نموده و سفارش خلاصه نویسی خود را ثبت نمایید.
صدور فاکتور رایگان است
هزینه خلاصه نویسی حرفه ای
این دو عامل مشکلاتی را برای همه افرادی که می خواهند آزمون دهند فراهم می کند، تفاوتی نمی کند این آزمون، آزمون ورودی دانشگاه در مقاطع مختلف باشد و یا آزمون استخدامی، در هر دو صورت منابع متعدد و حجیمی وجود دارند.
منابع که حجیم باشند، مطالب کلیدی در میان انبوه کلمات و مطالبی که جنبه توضیحی و تشریحی دارند میتوانند از چشم خواننده مستتر بمانند و مورد توجه قرار نگیرند، بدین ترتیب حجم زیاد از یادگیری کامل همه نکات مانع می گردد.
از سوی دیگر مطالعه مطالب حجیم زمانبر بر هم خواهد بود و در بسیاری از موقع افراد فرصت لازم را جهت مطالعه نخواهند داشت؛ بنابراین به یک خلاصه نویسی حرفه ای نیاز دارند.
در همین راستا خلاصه نویسان ایران تایپیست بعد از مطالعه مطالب کتاب یا جزوات اقدام به یادداشت برداری و علامت گذاری نکات مهمی می کنند که بر اساس تجربه و سوابق آزمون ها می دانند در آزمون مورد سوال قرار می گیرد. این مطالب در قالب تکنیک درختی یعنی شاخه شاخه کردن مطالب به صورت یک چکیده دقیق و روان در اختیار مخاطب قرار می گیرد.
در این چکیده سعی شده است محتوا به گونه ای خلاصه شده باشد که مطالب مهم و کلیدی درج گردند و از توضیحات اضافی که تنها برای تشریح موضوع به صورت مفصل می باشند چشم پوشی گردد. مطالب شاخه شاخه می شوند تا در همان نگاه کلی بتوان به اصل موضوع و قصد نویسنده در جزوه یا کتاب و یا مقاله پی برد. همچنین علت و معلول به دنبال هم قرار میگیرند تا در اسرع زمان بتوان نکات را آموخت و مطالب از هم گسسته نباشند تا مخاطب سردرگم شود. و در نهایت در خلاصه نویسی، پیوستگی به خوبی رعایت می گردد.
کافی است در وبسایت ثبت نام نموده و سفارش خلاصه نویسی خود را ثبت نمایید.
